Непрерывный процесс обучения
Непрерывное образование (англ. lifelong learning) – это процесс роста образовательного потенциала личности в течение всей жизни. Благодаря техническому прогрессу мир быстро меняется, информация постоянно обновляется, профессиональные сферы совершенствуются, появляются новые направления и возрастает потребность в новых специалистах.
Одна из главных тенденций развития в современном мире – это отслеживание актуальных данных и постоянное обучение новым знаниям и навыкам.
Синдром отложенной жизни
Иногда мы очень хотим поменять свою жизнь, попробовать себя в незнакомой деятельности, научиться чему-то новому, но почему-то постоянно откладываем «на потом».
Причины могут быть самыми разными: преувеличение сложности каких-либо изменений, ожидание более подходящего времени, ощущение своей неспособности что-то предпринять. Но изучение нового – хотя бы понемногу, но постоянно – помогает преодолеть негативные установки и сделать первый шаг к большим изменениям.
Познание мира или познание самого себя?
В западной модели, характерной и для России, обучение направлено на исследование мира. В обучающемся ценятся любознательность, креативность, критическое мышление; вся его деятельность направлена вовне: он учится самовыражению, способности вести диалог и спор. Цель обучения – понять мир и научиться им управлять.
В восточной модели основным является не познание мира, а познание себя, постоянное самосовершенствование и самовоспитание. Внимание направлено не вовне, а внутрь. Главный вопрос, на который должен ответить ученик – «Как я проживаю эту жизнь?»
Сфокусированный и расслабленный режимы работы мозга
Мозг человека работает в одном из двух состояний: в фокусе и в расфокусе. И никогда в обоих сразу. Сменяясь, фокус и расфокус взаимодополняют друг друга. Чтобы по-настоящему чему-то научиться и сохранить знания надолго, нам необходимы оба режима. Когда мы изучаем новый материал, то фокусируемся на нем. Расслабленный режим нужен, чтобы позволить нашему мозгу пассивно впитывать информацию. В расфокусе мы можем воспринимать все множество потенциальных связей между предметами и явлениями, в фокусе – выбираем единственно правильную связь.
Формирование навыка или 4 стадии обучения
Устойчивое изменение в поведении закрепляется постепенно. Есть четыре стадии, которые в процессе формирования навыка проходит любой обучающийся:
- Неосознанная некомпетентность – на этой стадии я даже не понимаю, каких знаний и навыков мне не хватает.
- Осознанная некомпетентность – знаю, чего не делаю. Это разрыв между тем, что есть сейчас, и желаемым поведением.
- Осознанная компетентность – знаю, что и как делаю. Не все получается хорошо, но идет активное освоение навыка.
- Неосознанная компетентность – не знаю, что именно делаю. Это навык, доведенный до автоматизма.